EDUCATORE DEL GESTO GRAFICO

La diffusa digitalizzazione, l'assenza di indicazioni metodologico-procedurali legislative precise in merito all'educazione alla calligrafia e la carente specializzazione del personale scolastico, insieme ai mutamenti socio-culturali in atto, stanno portando, anno dopo anno, ad una crescente e costante incidenza di problematiche connesse all'apprendimento della scrittura.
Sono numerosi gli studi recenti che confermano, confrontando la scrittura digitale e quella manuale, la correlazione positiva tra lo scrivere a mano e i processi mnemonici, le abilità di lettura e lo sviluppo cognitivo generale soprattutto in età evolutiva.

Il mio lavoro di potenziamento del gesto grafico mira a fare convergere le potenzialità affettivo-intellettive e operative del bambino. Attraverso attività personalizzate e un approccio sperimentale il bambino verrà guidato e aiutato a rendere più funzionale il movimento globale e fine del proprio corpo che porta all'apprendimento della scrittura manuale e al suo automatismo grazie al rafforzamento degli elementi costituitivi basilari (occupazione spaziale, pressione, ritmo, velocità, movimento e forma). 

Ogni percorso ha come file rouge la scoperta del piacere del gesto grafico in tutti e tre i suoi stadi scarabocchio (0-3 anni), disegno (3-5 anni) e scrittura (dai 5 anni).

"Imparare a scrivere, imparare e vivere" C.Freinet

Perché grafomotricità 

• A CHI è rivolto: a bambini dai 3 ai 6  anni per impostare attraverso il gioco un corretto approccio alla scrittura manuale o bambini che già frequentano la scuola primaria e necessitano di rinforzare e/o migliorare specifiche difficoltà grafomotorie e disgrafia.
• In COSA consiste: un intervento che lavora sui prerequisiti grafomotori che sono un punto di partenza essenziale per poter iniziare e/o continuare con naturalezza e fluidità l'apprendimento della scrittura manuale.
• COME funziona: attraverso attività ludiche i bambini vengono accompagnati ad allenare le diverse abilità che concorrono alla scrittura manuale: lateralizzazione, equilibrio, controllo posturale, coordinazione globale e oculo-manuale, percezione visiva, motricità fine, organizzazione e orientamento spazio temporale, memoria a breve e lungo termine. Attività “dal corpo al foglio” volte a favorire la sollecitazione di consapevolezza, pianificazione e rappresentazione mentale. Attività motorie globali, attività manuali e manipolative concrete e una stimolazione bidimensionale con carta e matita.
• PERCHÈ impostare una corretta postura e presa dello strumento grafico fin da piccoli è essenziale per arrivare senza difficoltà, durante il primo anno della scuola primaria, all'apprendimento di scrittura e lettura. In caso di difficoltà grafomotorie accertate, un supporto specifico e tempestivo traccia la strada per migliorare o risolvere la problematica ed evitare ripercussioni sulla sfera emotivo-relazionale.